Madrid, 11 de abril de 2024. EL ALUMNADO Operario/a de logística y manipulados gráfico PARTICIPAN DE UNA MASTER CLASS
El pasado 5 de abril de 2024, el alumnado del curso de Operario/a de logística y manipulados gráficos con apoyo psicosocial del de Fundación ONCE, Programa de inclusión social, garantía infantil y lucha contra la pobreza FSE+ 2021-2027, financiado por la Fundación Once y cofinanciado por el Fondo Social Europeo, recibió la visita de Noelia formadora de AFANIAS para impartir una master class.
Noelia, formadora de varias de las ediciones anteriores del curso, nos visitó el pasado día 5 de abril con la intención de resolver algunas dudas que tenían los alumnos acerca de las inminentes prácticas.
Comenzó explicándonos como podríamos desplazarnos hasta el lugar, en Alcorcón. Nos explicó cómo es la instalación en la que estaremos y además nos habló de cuales son las posibles tareas que llevaremos a cabo como, por ejemplo, manipulado de sobres, manipulado de celulosa, manipulado en cadena, doblaje de bolsas de celulosa, engomado de carpetas, conteo y preparación de pedidos y otras muchas tareas. Además, tuvimos la suerte de que acompañó toda su explicación con fotos y videos de años anteriores, de esta manera los alumnos lo vieron con más claridad.
Antes de finalizar la sesión, el alumnado tuvo la oportunidad de preguntar a Noelia todas las dudas que tenían.
Madrid, 14 de marzo de 2024. EL ALUMNADO DE AUXILIAR EN CULTIVO SOSTENIBLE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE VISITAN EL HUERTO COMUNITARIO DE ENTREVÍAS
El pasado 13 de marzo de 2024, el alumnado de auxiliar en cultivo sostenible y cuidado del medio ambiente, P2539/2023 Uno a Uno de Fundación ONCE – PROGRAMA ESTATAL FSE+ DE EMPLEO JUVENIL, participó en una visita pedagógica al Huerto Comunitario de Entrevías.
En este huerto, ubicado detrás del Polideportivo de Entrevías, participa el vecindario en su cuidado y mantenimiento. Asistimos a un taller público de mantenimiento de riegos junto con algunos vecinos de Entrevías.
En primer lugar, explican el tipo de riego que tiene el huerto y el programador que se va a utilizar seleccionando a qué hora debe empezar el riego, la duración y la frecuencia diaria. Se detectan numerosas fugas en los tubos de riego de algunos bancales y se arreglan con cinta aislante y otros elementos reciclados.
Algunas de las impresiones del alumnado son:
Mario
Vi plantados guisantes, coles de Bruselas, garbanzos, zanahorias mas grandes que las del huerto de la bombilla, una muchacha nos explico cosas del riego y nos abrió las arquetas para que viésemos la instalación y los grifos y las válvulas de riego, vi muchas abejas haciendo la polinización.
Franklin
Nos enseñaron cómo funcionaba el tipo de riego como estaba montado el sistema de tubos del riego goteo, era un huerto mas grande que el de la bombilla con muchas plantas estaba separado por bancales zona de flores, de patatas de habas y otras que no me acuerdo. Me gustó mas este huerto que el otro.
Miguel
Vimos el sistema de riego instalado, nos enseñaron el contador de agua y el riego automático que se debía instalar y las válvulas dentro de las arquetas, tenían todo tipo de plantas frutas y verduras, un espantapájaros y dimos una vuelta había lechugas zanahorias, col kale perejil había un invernadero y cubos para el compost. Cuando estuvimos en el descanso hubo una fuga de agua que salía a chorro e intentaron reparar algunas de las fugas de riego. Estuvimos tomando el sol y debatiendo sobre la vida.
Amin
Le gusto mucho las plantas me dieron kol kale y perejil que probé en mi casa y me gustó mucho su sabor. Fuimos a aprender el riego del jardín, también median la presión del agua ya que es importante para que no estalle. Tenían ajos sembrado también
Juan
Llegamos al huerto de Entrevías y nos enseñaron los acueductos del riego las plantas los tubos donde iban conectados y las válvulas que servían para encender el riego, tenían un temporizador para el riego, vimos bichos como abejorros y abejas, y también hubieron fugas de agua mientras se revisaba el riego y di aviso de donde estaban las fugas una en la menta otra en las patatas en la entrada había fresones sembradas también había tomillo col, cebollas, col kale, había algún limonero 2 o 3, alcachofa, albahaca, coliflor, repollo. Había muchas fugas que arreglaron con cinta negra. Le gustó mucho.
Alex
Me da la sensación que improvisaban, ya que vi a al gente un poco confusa ya que no conocía mucho el terreno. Aprendimos como programar el riego es decir hay programadores de riego o temporizadores, había fugas tanto en los goteros como en las llaves. La cantidad de fugas que había les pillo por sorpresa. El huerto tenía pendiente para favorecer la rápida llegada del agua a los sectores mas alejados. Iban a quitar las espinacas porque no salieron, ese bancal también tenia fuga. En la entrada del huerto había un hotel de insectos, tenían mucha decoración hecha con materiales reciclados.
Todos
Había fresas, Aída vio una araña lobo cargando con la bolsa de las crías, había diente de león. Repetirian todos los que fueron.
Madrid, 13 de marzo de 2024. EL ALUMNADO DEL CURSO DE MANIPULADOS VISITAN EL COFOIL PLEGART3
En la jornada de ayer, el alumnado del curso de Operario/a de logística y manipulados gráficos con apoyo psicosocial del Programa Uno a Uno de Fundación ONCE, Programa de inclusión social, garantía infantil y lucha contra la pobreza FSE+ 2021-2027, financiado por la Fundación Once y cofinanciado por el Fondo Social Europeo, acudieron a una visita al COFOIL PLAGART3.
A nuestra llegada, nos recibió un comité de bienvenida, Elena Torres, directora del centro nos explicó como estaría estructurada la visita. Mas tarde, conocimos a Celia, trabajadora social y subdirectora del COFOIL y a Marta, una de las participantes del centro. Ellas se encargaron de enseñarnos todos los talleres que llevaban a cabo. Pudimos ver como se desarrollan los diferentes perfiles en el área laboral: encuadernación, manipulados de apoyo a la industria, mozo de almacén, cocina, comedor o recepción y auxiliar de oficina…entre otros. También nos enseñaron todas las instalaciones.
En la última parte de la visita, conocimos a Noelia, profesora del taller de encuadernación y nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de crear su propio cuaderno y poner así en práctica, todos los conocimientos aprendidos.
Fue una mañana muy agradable y divertida en la que los alumnos conocieron el funcionamiento de un COFOIL y todos aprendimos muchas cosas.
Daniel, uno de los alumnos del curso de manipulados, nos cuenta: ¨ Nos enseñaron los almacenes, los talleres en los que hacían pulseras o reciclaban el aceite. Lo que mas me gusto fue hacer nuestra propia libreta¨
Madrid, 23 de febrero de 2024. MASTER CLASS CAMBIO CLIMÁTICO Y ECONOMIA CIRCULAR.
El día 21 de febrero de 2024 el alumnado de Operario/a de logística y manipulados gráficos con apoyo psicosocial del Programa Uno a Uno de Fundación ONCE. Programa de inclusión social, garantía infantil y lucha contra la pobreza FSE+ 2021-2027 participó de una master class relacionada con el módulo de CAMBIO CLIMÁTICO Y ECONOMIA CIRCULAR.
A continuación el alumnado escriben sus impresiones:
Ayer hemos dado la importancia de las 7 RS.
Que son: Rediseñar, Reducir, Reutilizar, Reparar, Renovar, Recuperar y Reciclar.
También hemos dado el deshielo de los polos, que lo estamos acelerando.
También hemos dado la economía circular, que es importante para renovar, para reparar y reciclar materiales.
Me pareció interesante, para cuidar de planeta, para creo que no va a haber Invierno.
Alex
Este trabajo es sobre la atmosfera y el medio ambiente.
¿Qué es la atmosfera?
Es la parte gaseosa de la Tierra, siendo por esto la capa mas extrema y menos densa del planeta.
Que es rehusar, reciclar y reutilizar.
REHUSAR: No querer o no aceptar algo
RECICLAR: Separar los envases de plástico del vidrio del papel y del cartón a la de la orgánica.
REUTILIZAR: Volver a utilizar una cosa ya sea una bolsa de plástico donde metes la comida o cualquier otro objeto.
Daniel
Ayer vino una profesora Aida a contarnos el medio ambiente
Estuvo bien lo que nos ha explicado y me entere de todo me pareció interesante
Lo que nos hablado
Lo que estuvo contando del cambio climático círculo cerrado
Sobre lo de la tierra que se destruye y se va abajo
Reciclaje separar los embases en los cubos verde amarillo rojo un video de dos
Niñas y niños de poner un cartón de papelera para tirar para llevarlo al campo bolsa de tela
Embases reciclaje reutilizar el plástico reducir residuos reparar sustancia
Los coches los móviles los muebles la mesa
Las temperaturas cuando hace frio y hace calor
Cuando hay una botella que se llena de agua
Se descongela cuando hay en el mar
Vanesa
¿Qué paso en la clase de medioambiente?
Aprendimos que son las 7 R en el mundo del reciclaje
REDISEÑAR: Esto significa que fabriquen o diseñen artículos o productos en consideración al impacto que tendrán en el planeta, sobre todo al final de su vida. Hay que buscar el equilibrio entre el equilibrio entre la funcionalidad ( función ) y el cuidado con el medioambiente.
REDUCIR: Reducir el consumo de cosas innecesarias. De esta forma, no solo se desperdician alimentos, sino que también se generan cantidades muy importantes de desecho de plástico.
REUTILIZAR: Darle una segunda vida a los materiales antes que desecharlos y así alargamos su vida.
REPARAR : Es el proceso jurídico-practico por el cual a partir de la determinación valorativa de un bien que ha sufrido el medio ambiente, la persona que daña debe indemnizar a los afectados.
RENOVAR : Actualizar los objetos antiguos que puedan volver a servir para aquello para lo que fueron creados.
RECUPERAR : Aprovechar al máximo posible aquellos objetos que antes se creían desechables.
RECICLAR : Proceso de recolección y transformación de materiales para convertirlos en nuevos productos, aunque sean productos completamente diferentes.
Los polos se deshaciendo por el calor y las altas temperaturas y cada vez hay menos hielo en los polos y la vida en la Antártida se está destruyendo.
Nosotros dependemos de ese hielo y de esa agua y cada año hay menos hielo en el Polo Norte, de hecho nos puso unas imágenes del año 1984 y una reciente del año 2017 y se había reducido el nivel de hielo (deshielo) considerablemente y en grandes porcentajes y por este motivo se estaban destruyendo muchas vidas en la tierra.
También aprendimos que lo que se lleva al campo nos lo tenemos que regresar a casa, etc . Ej: Si vamos a comer al campo no llevar una bolsa de plástico sino de tela.
Se dio la economía transversal, la economía circular, la economía lineal.
Irene
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